Nelle news (de the Daily Mail): “Tessere per preservativi, per ragazzi a partire da 12 anni di età, affinché abbiano accesso ai contraccettivi”. Verranno distribuite tessere per preservativi a ragazzi di soli 12 anni, il che permetterà loro di richiederli gratuitamente, senza che i genitori ne siano a conoscenza. Il programma, finanziato dai contribuenti, permetterà loro di ritirare pacchetti di preservativi nei campi sportivi, dai parrucchieri e nei centri di benessere, mostrando solo la tessera di plastica.

Il mio commento: l’accelerazione dello sviluppo è il risultato del crescente egoismo. L’attività sessuale è relazionata con il malcontento generale e “la mancanza di riempimento”.

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Fondato nel 1876, il Corriere della Sera è il più conosciuto ed importante giornale in Italia. Questo quotidiano ha pubblicato un articolo su di me in una delle sue recenti edizioni, come potete vedere in basso:

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Nelle news (dell’Università di Washington): “Il rilevamento di sintomi di depressione infantile, potrebbe avvenire a partire dalla seconda classe”. Nuove ricerche indicano che il rilevamento di sintomi di depressione infantile, uno dei disordini mentali più comuni negli Stati Uniti, potrebbe cominciare molto prima del previsto: a partire da bambini che frequentano la seconda classe.

Il mio commento: il numero di persone depresse aumenterà ancora di più, perché il loro egoismo crescerà, ma non allo stesso modo le possibilità di soddisfarlo. La domanda importante che conduce alla depressione è “Perché”?
È sempre più difficile per la gente, trovare qualcosa che sembri attrattivo per i bambini, nel nostro mondo. Così, si rifugiano nel loro mondo.

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Ho ricevuto una domanda: Cos’è la Luce che riforma nell’educazione dei bambini?

La mia risposta: la Luce che riforma è la Forza Superiore, la forza della saggezza che proviene da un maestro ed influenza lo studente, che poi chiede “Cosa è?”

La Luce che riforma è un effetto del grado Superiore su quello inferiore, un’influenza con forza e livello, non conoscenza. Quando l’inferiore livella i suoi attributi con quelli del Superiore, rivela ciò che esiste nel Superiore. Di conseguenza, una vera formazione, consiste nel fornire costantemente ai bambini, delle situazioni che devono affrontare. Attraverso la discussione, la soluzione dei problemi e superando ostacoli a loro modo, alla fine raggiungeranno la conoscenza da sé.

Risulta che la forma più autentica di insegnamento, si ha per mezzo della discussione. Le antiche scuole impiegavano precisamente questo metodo. Il Rabbi Akiva si sedeva sotto un albero, circondato dai suoi studenti ed insieme discutevano su diversi temi.

Anche altre nazioni erano solite designare un luogo particolare, nel quale le persone venivano a discutere i fatti. Andavano e venivano liberamente, ascoltavano gli altri ed esprimevano le loro opinioni. Grazie alle discussioni ed al libero scambio di opinioni, la persona era parte della società. Questa forma di educazione fu caratteristica di molte culture; anche la parola “scuola” tradotta dall’antico greco, significa “ricreazione”, un momento ben speso.

Questa è l’essenza di una Scuola: La persona assiste per partecipare, in un’atmosfera gradevole, benefica per il suo sviluppo. Invece tendiamo a riempire la testa dei bambini con conoscenze aride, che non sono di alcun beneficio. Non si può supportare questa educazione. In primo luogo, una persona non acquisisce una conoscenza personale, anzi è come un robot che viene alimentato con dei dati. In secondo luogo, non viene formato come un essere umano. Questo, secondo Aristotele e Platone causa molto danno.

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Una domanda che ho ricevuto: Qual è la tua opinione riguardo l’uso di video giochi per insegnare ed educare i bambini?

La mia risposta: Io penso che l’uso di giochi allo scopo di educare una persona sia una cosa positiva, il solo metodo di crescita. Sia i bambini che gli adulti imparano dai giochi, dalla simulazione di una corretta e desiderata condizione futura. Perfino il regno animale e vegetale sviluppano questa modalità creando in se stessi lo stato futuro secondo una serie di esempi.

I giochi sono una materia seria. Formano il futuro dell’uomo. Un bambino impara dai giochi. Egli è attratto dal desiderio di conoscere, di prenderne parte, di scomporre e ricomporre. Un bambino vede l’opportunità di imparare qualcosa sul mondo in ogni secondo della sua vita. Noi siamo in errore se chiamiamo questa impresa un gioco. I bambini vedono queste azioni come un opportunità per imparare su sé stessi e sul mondo. Gli adulti sono i soli che sprecano il loro tempo invano, non i bambini.

Tutto ciò perché il nostro scopo è di usare tutti i mezzi a noi disponibili per sviluppare giochi utili. Invitiamo ognuno a prendere parte alla realizzazione di questo metodo di educazione.

Chiunque senta che possa sviluppare un gioco, scrivere libri o creare qualunque cosa nel campo dell’educazione per la nuova generazione, deve contattarci. Abbiamo un centro dedicato appositamente a questo e saremmo felici di lavorare con chiunque volesse prenderne parte.

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Nelle notizie del ( Scienze News ) : “La storia dell’iperattività al di fuori della realtà, dice un ricercatore”. Mattew Smith, un ricercatore canadese, dice che molte persone affermano oggi giorno, che l’iperattività è un fenomeno universale, e indica che c’è evidenza di iperattività, in figure storiche come Mozart o Einstein. Il signor Smith adduce che l’iperattività, come la intendiamo, è presente nelle trasformazioni sociali, culturali, politiche ed economiche dell’ultima metà del secolo.

Il mio commento: la kabbalah spiega che l’incremento nell’attività dei bambini è causata dal crescente egoismo umano e ciò, adesso, è la norma. Ciò che dobbiamo cambiare, sono le regole dei sistemi educativi, affinché siano conformi all’aumento dell’egoismo.

La kabbalah ci offre la conoscenza della natura umana, che è egoistica, e ci permette di sviluppare l’approccio corretto, verso i problemi di crescita e di maturità, tanto nei bambini quanto negli adulti.

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Nelle notizie de ( The Science Daily ) : “Uno studio nel Regno Unito ha scoperto, che solo una lieve minoranza di bambini è felice, mentre una gran parte di loro sono annoiati”. Una ricerca sulla felicità e sulla sicurezza dei bambini, realizzata nel Regno Unito, con la collaborazione di uno psicologo dell’Università dell’ Hertfordshire, ha rivelato che solo l’11% dei bambini presi in esame, è allegro e non ha preoccupazioni. Il 72% segnala la noia come la causa della sua delusione.

Robert Hart dell’Intuitive Media, ha aggiunto: “ I bambini ci hanno detto che la noia è la ragione della loro depressione, nella stessa misura degli adulti, i quali si aspettano troppo da loro e li obbligano a lavorare duramente. I bambini vogliono più libertà per giocare, rilassarsi, dedicarsi ai loro passatempi e alla creatività”.

Il mio commento: se creiamo un mondo amichevole per i nostri figli ( la nostra futura generazione ), e smettiamo di trattarli come se avessero bisogno di essere pronti per una vita piena di ostacoli, allora saranno molto felici.

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Notizie: ( da Sky news ): “Il Regno Unito prevede sei mesi di preparazione professionale per l’insegnamento”. Il primo ministro della Gran Bretagna Gordon Brown ha proposto di costituire dei corsi accelerati di riqualificazione professionale per dare la possibilità alle persone di cambiare le loro professioni e diventare insegnanti di scuola entro sei mesi. La segretaria in carica della National Union of Teachers ( Unione Nazionale degli Insegnanti), signora Christine Blower, ha detto che sei mesi di preparazione sono “molto molto pochi rispetto al necessario”.

Il mio commento: Dobbiamo costituire per tutti dei corsi di educazione globale senza eccezioni- sia per gli occupati che per i disoccupati. Dobbiamo insegnare a tutti a vivere in un mondo globale ed integralmente connesso. Gli uomini devono imparare dove si trova la loro libertà di scelta e quale tipo di condotta la Natura richiede loro rispetto a se stessi, alle famiglie, a coloro che sono vicini, e ai forestieri, e in tutti gli ambiti: economico, politico, culturale, religioso, e così via. Proprio come educhiamo i bambini per prepararli alla vita nel mondo, così tutti noi adesso dobbiamo imparare a vivere nel nuovo mondo.

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Nella notizia (da Livescience): I bambini sono turbati dai problemi moderni e temono le cose che non vi erano nel lessico giovanile nelle generazioni passate. Tornando indietro nel 1999, i ricercatori dell’Università dello Stato dell’Ohio chiesero a 86 bambini: Di che cosa avete paura? I ragazzi riferirono che temevano i serpenti, i mostri e i sentieri pericolosi dei parchi attrezzati più delle ragazze. Queste ultime tendevano ad aver più paura dei temporali e del buio.

Oggi il 51% dei bambini del Regno Unito teme che i loro genitori divorzino o litighino, e più della metà teme la violenza e il crimine di strada. Il più grande fattore di infelicità tra i bambini del Regno Unito, secondo i ricercatori è la noia citata dal 74%.

Il mio Commento: i bambini sono diventati come gli adulti e la società moderna non ha soluzioni per loro.

Nella Notizia (tradotta da rian.ru ): Gli alunni ad Hong Kong stanno scambiando i loro libri di testo con congegni elettronici speciali caricati con i contenuti dell’intero curriculum scolastico.

Il mio Commento: le persone smetteranno di leggere i libri tutte insieme. Le conseguenze saranno davvero imprevedibili!

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Nelle News (da ScienceDaily): “Nuovi sguardi sul modo di pensare dei giovani”. I ricercatori hanno evidenziato che i giovani non pianificano il futuro e non vivono nemmeno completamente il presente. Le buona notizia è che ciò che stiamo dicendo ai nostri ragazzi non gli entra in un orecchio per uscire dall’altro, come le persone potrebbero pensare. Non si traduce nemmeno immediatamente in azioni, come succede con gli adulti. Piuttosto entra in loro e viene conservato per il futuro.

Il mio commento: Una persona impara soltanto dai propri errori. Non dovrebbe fare gli stessi errori che ha fatto in passato, ma sbaglierà sempre riguardo al futuro. É scritto: “Non c’è un uomo giusto nel mondo che non abbia peccato prima di compiere azioni corrette”.

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