Vogliamo costruire un sistema globale che servirà come un nuovo tipo di collegamento per l’umanità. Questo porterà alle persone a situazioni nelle quali discerneranno che d’accordo con le leggi della natura è più redditizio donare e stare vicino agli altri. Alla fine le persone arriveranno a sentire tutti come un organismo.

Questo sarà un sistema di educazione che farà che una persona senta come, passo dopo passo, gli vengono insegnate le leggi e le regole di una nuova società. Queste leggi derivano da un raggiungimento del sistema generale della natura, del quale siamo parte. Del tutto similare alla legge principale di “ama il tuo prossimo”, è universale e primaria. Tutto il resto deriva da essa. (vedi l’articolo di Baal HaSulam “Una legge”)

Questi collegamenti che noi sviluppiamo in questo sistema diventeranno uno stato virtuale dove le persone porteranno una componente spirituale nel collegamento virtuale. In questo sistema le persone inizieranno a creare dei collegamenti tra di loro che saranno inerenti perfino alle nostre vite mondane. Da questa nuova consapevolezza sulle giuste relazioni, le persone inizieranno a creare collegamenti appropriati in affari, famiglia ed altro.

Gradualmente tutte le forme di collegamento tra le persone si svilupperanno in questo sistema, finché questo sostituirà tutti gli altri sistemi di collegamento egoistici. Quest’ultimo è quello che sembra unire oggigiorno le persone, anche se in realtà separa soltanto le persone e le mette in disaccordo l’una con l’altra.

La natura, traguardo e influenza del nuovo sistema è completamente diverso su ogni persona. Deve contenere intelletto, un’abilità per imparare ed insegnare alle persone che lo usano, cosi come dare consigli a quelli che lo mettono in moto. Deve ascoltare anche i loro suggerimenti riguardo ai cambiamenti che devono essere fatti nel collegamento tra le persone in modo di farle avanzare gradualmente in collegamenti più avvicinati tra di loro, fino a raggiungere un collegamento al di sopra del egoismo.

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Domanda: E’ possibile spiegare ai bambini i significati spirituali delle parole e dei racconti della Torà?

Risposta: I bambini sono preparati a questo più degli adulti. Essi sviluppano le sensazioni e gli organi sensoriali.

Per loro non c’è problema nel cominciare a percepire la lingua in altri termini, poiché diciamo loro parole che sentono per la prima volta.

Puoi mostrare al bambino un vaso di cristallo e dire: “Questo è un vaso”; però puoi spiegargli che “il vaso” è una sensazione di un desiderio in una persona.

Il bambino percepirà queste nozioni perché non ha ancora nessuna definizione del nostro mondo.

Oppure puoi dire che un vaso è il vaso di cristallo che riempiamo ed anche il vaso interiore che desidero riempire.

Il bambino lo percepirà naturalmente e non si confonderà perché i bambini non hanno dualità nella percezione come gli adulti.

I bambini si sviluppano nel nostro mondo esattamente come noi dobbiamo svilupparci adesso nel mondo spirituale. È lo stesso cammino, lo stesso percorso.

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Nelle news (di CNET): “I giovani ricercano le parole: sesso, giochi, rock ‘n’ roll”. I giovani cercano le cose peggiori in rete … “Vedere quanto dominanti siano i termini “sesso” e “porno”, che si collocano ampiamente tra i primi dieci, non ci sorprende”, dice Marian Merrit (avvocato della sicurezza in Internet della Symantec).

Il mio commento: l’educazione adeguata non equivale a limitare i bambini, ma ad aiutarli a sviluppare gli obbiettivi ed i valori corretti che dirigeranno i loro desideri naturali in tal modo da utilizzarli appropriatamente.

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A continuazione un estratto del libro, The Fourth Turning, di William Strauss e Neil Howe, pubblicato nel 1996:

“Percepiamo la nostra sfida civica, come un immenso e insolubile cubo di Rubik. Dietro ogni problema se ne trova un altro, che deve essere risolto per primo, e dietro di questo, ne troviamo un altro ed un altro ancora, fino all’infinito. Per dare una soluzione al crimine, dobbiamo restaurare l’istituzione familiare, però prima di ciò, dobbiamo riformare l’assistenza sociale e ciò significa riparare il bilancio, il che significa ripristinare il nostro spirito civico, però non potremo riuscirci, senza restaurare le norme morali e ciò vuol dire riformare scuole e chiese, il che significa aggiustare le città interiormente e ciò è impossibile a meno che non si risolva il problema della criminalità. Non c’è un fulcro sul quale appoggiare la leva della politica. Le persone di tutte le età sentono che qualcosa di importante dovrebbe muoversi lungo tutta l’America, prima che si sollevino le tenebre, ma questa è una consapevolezza che sopprimiamo. Come nazione, ci troviamo in uno stato di profonda abnegazione”.

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Nelle news (dell’Università di Washington): “Il rilevamento di sintomi di depressione infantile, potrebbe avvenire a partire dalla seconda classe”. Nuove ricerche indicano che il rilevamento di sintomi di depressione infantile, uno dei disordini mentali più comuni negli Stati Uniti, potrebbe cominciare molto prima del previsto: a partire da bambini che frequentano la seconda classe.

Il mio commento: il numero di persone depresse aumenterà ancora di più, perché il loro egoismo crescerà, ma non allo stesso modo le possibilità di soddisfarlo. La domanda importante che conduce alla depressione è “Perché”?
È sempre più difficile per la gente, trovare qualcosa che sembri attrattivo per i bambini, nel nostro mondo. Così, si rifugiano nel loro mondo.

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Ho ricevuto una domanda: cos’è la Luce che riforma nell’educazione dei bambini?

La mia risposta: la Luce che riforma è la Forza Superiore, la forza della saggezza che proviene da un maestro ed influenza lo studente, che poi chiede “Cosa è?”

La Luce che riforma è un effetto del grado Superiore su quello inferiore, un’influenza con forza e livello, non conoscenza. Quando l’inferiore livella i suoi attributi con quelli del Superiore, rivela ciò che esiste nel Superiore. Di conseguenza, una vera formazione, consiste nel fornire costantemente ai bambini, delle situazioni che devono affrontare. Attraverso la discussione, la soluzione dei problemi e superando ostacoli a loro modo, alla fine raggiungeranno la conoscenza da sé.

Risulta che la forma più autentica di insegnamento, si ha per mezzo della discussione. Le antiche scuole impiegavano precisamente questo metodo. Il Rabbi Akiva si sedeva sotto un albero, circondato dai suoi studenti ed insieme discutevano su diversi temi.

Anche altre nazioni erano solite designare un luogo particolare, nel quale le persone venivano a discutere i fatti. Andavano e venivano liberamente, ascoltavano gli altri ed esprimevano le loro opinioni. Grazie alle discussioni ed al libero scambio di opinioni, la persona era parte della società. Questa forma di educazione fu caratteristica di molte culture; anche la parola “scuola” tradotta dall’antico greco, significa “ricreazione”, un momento ben speso.

Questa è l’essenza di una scuola: la persona assiste per partecipare, in un’atmosfera gradevole, benefica per il suo sviluppo. Invece tendiamo a riempire la testa dei bambini con conoscenze aride, che non sono di alcun beneficio. Non si può supportare questa educazione. In primo luogo, una persona non acquisisce una conoscenza personale, anzi è come un robot che viene alimentato con dei dati. In secondo luogo, non viene formato come un essere umano. Questo, secondo Aristotele e Platone causa molto danno.

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Nelle notizie ( del Reuters ): “In un parco, utilizzano suoni acuti per mettere in fuga i vandali”.

In un parco di Tokyo, hanno cominciato a far risuonare durante la notte, un suono acuto, che solo i giovani possono sentire, al fine di allontanare gli adolescenti che commettono, in continuazione, atti vandalici, nei sanitari, ed altre strutture.

Il mio commento: è risaputo, che prima dei venti anni, una persona può sentire le più alte frequenze della gamma di frequenze audio. Nonostante tutto , se non mostriamo loro, il metodo per la correzione dell’egoismo, stiamo utilizzando tattiche militari contro i nostri figli.

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Una domanda che ho ricevuto: Qual è la tua opinione riguardo l’uso di video giochi per insegnare ed educare i bambini?

La mia risposta: Io penso che l’uso di giochi allo scopo di educare una persona sia una cosa positiva, il solo metodo di crescita. Sia i bambini che gli adulti imparano dai giochi, dalla simulazione di una corretta e desiderata condizione futura. Perfino il regno animale e vegetale sviluppano questa modalità creando in se stessi lo stato futuro secondo una serie di esempi.

I giochi sono una materia seria. Formano il futuro dell’uomo. Un bambino impara dai giochi. Egli è attratto dal desiderio di conoscere, di prenderne parte, di scomporre e ricomporre. Un bambino vede l’opportunità di imparare qualcosa sul mondo in ogni secondo della sua vita. Noi siamo in errore se chiamiamo questa impresa un gioco. I bambini vedono queste azioni come un opportunità per imparare su sé stessi e sul mondo. Gli adulti sono i soli che sprecano il loro tempo invano, non i bambini.

Tutto ciò perché il nostro scopo è di usare tutti i mezzi a noi disponibili per sviluppare giochi utili. Invitiamo ognuno a prendere parte alla realizzazione di questo metodo di educazione.

Chiunque senta che possa sviluppare un gioco, scrivere libri o creare qualunque cosa nel campo dell’educazione per la nuova generazione, deve contattarci. Abbiamo un centro dedicato appositamente a questo e saremmo felici di lavorare con chiunque volesse prenderne parte.

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In base alle statistiche, il suicidio è la terza causa di morte tra i giovani in Russia, dopo gli incidenti e gli omicidi. Se un bambino depresso o con tendenze suicide, sente l’appoggio della sua famiglia, ci penserà di meno. Il 62% dei suicidi degli adolescenti, sono relazionati a problemi in famiglia oppure all’indifferenza delle persone amate.

Il mio commento: la crescita dell’egoismo di tutti, porta ad un incremento naturale della mortalità infantile. La soluzione risiede nella correzione del nostro egoismo, a favore di una maggiore connessione tra le persone in generale, e particolarmente tra genitori e figli.

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Nelle notizie del ( Scienze News ) : “La storia dell’iperattività al di fuori della realtà, dice un ricercatore”. Mattew Smith, un ricercatore canadese, dice che molte persone affermano oggi giorno, che l’iperattività è un fenomeno universale, e indica che c’è evidenza di iperattività, in figure storiche come Mozart o Einstein. Il signor Smith adduce che l’iperattività, come la intendiamo, è presente nelle trasformazioni sociali, culturali, politiche ed economiche dell’ultima metà del secolo.

Il mio commento: la kabbalah spiega che l’incremento nell’attività dei bambini è causata dal crescente egoismo umano e ciò, adesso, è la norma. Ciò che dobbiamo cambiare, sono le regole dei sistemi educativi, affinché siano conformi all’aumento dell’egoismo.

La kabbalah ci offre la conoscenza della natura umana, che è egoistica, e ci permette di sviluppare l’approccio corretto, verso i problemi di crescita e di maturità, tanto nei bambini quanto negli adulti.

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